ডিজিটাল বিভাজন: শিক্ষার্থী জেনারেটর এআই অ্যাক্সেস

রূপান্তরকারী। বিঘ্নজনক গেম-চেঞ্জিং। উচ্চতর শিক্ষার উপর জেনারেটরি এআইয়ের প্রভাব সম্পর্কে হাইপারবোল ছাড়াই কত বিশেষজ্ঞরা উল্লেখ করতে থাকেন। তবুও জেনারেটর এআই মূলধারায় যাওয়ার দু’বছরেরও বেশি সময় পরে, প্রধান প্রযুক্তি আধিকারিকদের অর্ধেকই জানিয়েছে যে তাদের কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে প্রাতিষ্ঠানিক অ্যাক্সেস মঞ্জুর করছে না, যা প্রায়শই কৃতজ্ঞ এবং আরও পরিশীলিত এবং সুরক্ষিত থাকে যা শিক্ষার্থীদের জন্য অন্যথায় উপলব্ধ। এটা অনুসারে উচ্চতর এড ভিতরেহ্যানোভার রিসার্চ সহ ক্যাম্পাসের প্রধান প্রযুক্তি/তথ্য আধিকারিকদের আসন্ন বার্ষিক জরিপ।

কিছু উল্লেখযোগ্য – এবং গুরুত্বপূর্ণ রয়ে গেছে –সংশয়বাদ একাডেমে সম্পর্কে জেনারেটর এআই এর সম্ভাবনা শিক্ষাগত (এবং সামাজিক) জন্য ভাল জন্য। তবে ক্রমবর্ধমান প্রতিষ্ঠান চালু হচ্ছে কী এআই উদ্যোগ জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেস এবং ক্রমবর্ধমান শিক্ষার্থী এবং নিয়োগকর্তা দ্বারা অন্তর্ভুক্ত প্রত্যাশা এআই সাক্ষরতার আশেপাশে, শিক্ষার্থীদের জেনারেটর এআই অ্যাক্সেসের ডিজিটাল ইক্যুইটি এবং কর্মশক্তি প্রস্তুতির জন্য মাউন্টিংয়ের প্রভাব রয়েছে। এবং অনুযায়ী উচ্চতর এড ভিতরেজরিপ, ব্যয় হ’ল প্রয়োজনের অভাব এবং এমনকি নৈতিক উদ্বেগের আগে অ্যাক্সেস দেওয়ার ক্ষেত্রে 1 নম্বর বাধা।

রবি পেন্ডসে, যিনি এর জন্য অনুসন্ধানগুলি পর্যালোচনা করেছেন উচ্চতর এড ভিতরে এবং মিশিগান বিশ্ববিদ্যালয়ের তথ্য প্রযুক্তি এবং প্রধান তথ্য কর্মকর্তার ভাইস প্রেসিডেন্ট হিসাবে দায়িত্ব পালন করছেন, মঞ্জুরিতে নেতা শিক্ষার্থীরা জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে অ্যাক্সেস করেফলাফল দেখে অবাক হয়নি। তবে তিনি উল্লেখ করেছেন যে এআই প্রম্পটিং ব্যয়গুলি সাধারণত টোকেন নামে পরিচিত ইউনিটগুলিতে পরিমাপ করা হয়, আছে তীব্রভাবে পড়ে সময়ের সাথে সাথে। ওপেন-সোর্স বৃহত ভাষার মডেল সহ জেনারেটর এআই মডেলগুলি একই সময়ের মধ্যে প্রসারিত হয়েছে, যার অর্থ প্রতিষ্ঠানগুলি শিক্ষার্থীদের সরঞ্জামগুলিতে অ্যাক্সেস সরবরাহের জন্য ক্রমবর্ধমান-এবং ক্রমবর্ধমান কম ব্যয়বহুল-বিকল্পগুলি বাড়ছে।

ব্যয় দ্বারা ‘পক্ষাঘাতগ্রস্থ’

পেন্ডস বলেছিলেন, “কখনও কখনও আমরা পক্ষাঘাতগ্রস্থ হয়ে পড়ি, ‘আমার সংস্থান নেই, বা আমি এটি করার কোনও উপায় নেই,’ এবং এখানেই লোকেরা কেবল ঝুঁকতে হবে,” পেনডে বলেছিলেন। “আমি সমস্ত নেতা এবং সহকর্মীদের পদক্ষেপ নিতে এবং কী সম্ভব তার দিকে মনোনিবেশ করার জন্য অনুরোধ করতে চাই এবং মানব সৃজনশীলতা আমাদের সেখানে পৌঁছে দিতে চাই।”

সমীক্ষা অনুসারে- যা এআই, ডিজিটাল রূপান্তর, অনলাইন লার্নিং এবং অন্যান্য মূল বিষয়গুলি সম্পর্কে আরও অনেক কিছু, দুই এবং চার বছরের কলেজগুলিতে 108 সিটিওকে জিজ্ঞাসা করেছিল- শিক্ষার্থীদের জেনারেটর এআই অ্যাক্সেসের ক্ষেত্রে প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগুলি পৃথক। (পুরো জরিপের ফলাফলগুলি পরের মাসে প্রকাশিত হবে।)

সিটিওর প্রায় ২ percent শতাংশ জানিয়েছেন, তাদের কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের একটি প্রতিষ্ঠানের লাইসেন্সের মাধ্যমে জেনারেটর এআই অ্যাক্সেস সরবরাহ করে, জনসাধারণের অলাভজনক প্রতিষ্ঠানে সিটিও সহ বিশেষত এটি বলার সম্ভাবনা রয়েছে। সমস্ত সিটিও -র আরও 13 শতাংশ রিপোর্ট করা শিক্ষার্থীদের জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে অ্যাক্সেস নির্দিষ্ট প্রোগ্রাম বা বিভাগগুলির মধ্যে সীমাবদ্ধ, এই উপগোষ্ঠীটি পুরোপুরি বেসরকারী অলাভজনক সিটিও দ্বারা তৈরি। এবং নমুনার 5 শতাংশ রিপোর্ট করেছেন যে তাদের প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের একটি কাস্টম-বিল্ট জেনারেটর এআই সরঞ্জামে অ্যাক্সেস রয়েছে।

কমিউনিটি কলেজ সিটিওগুলির মধ্যে বিশেষত (এন = 22), ৩ percent শতাংশ বলেছেন যে শিক্ষার্থীদের একটি ইনস্টিটিউশনওয়াইড লাইসেন্সের মাধ্যমে জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে অ্যাক্সেস রয়েছে।

প্রতিনিধিত্ব করা প্রায় অর্ধেক প্রতিষ্ঠান জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেস সরবরাহ করে না। প্রায় ৩ percent শতাংশ সিটিও জানিয়েছে যে তাদের কলেজ অ্যাক্সেস সরবরাহ করে না তবে এটি করার বিষয়ে বিবেচনা করছে, যখন ১৫ শতাংশ বলেছেন যে তাদের প্রতিষ্ঠানটি অ্যাক্সেস দেয় না এবং এটি বিবেচনা করে না।

যারা সিটিও -র মধ্যে যারা জেনারেটর এআই -তে একরকম শিক্ষার্থী অ্যাক্সেসের কথা জানিয়েছেন এবং তারা কীভাবে এটির জন্য অর্থ প্রদান করেন সে সম্পর্কে একটি সম্পর্কিত প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন (এন = 45), অর্ধেক বলেছিলেন যে সম্পর্কিত ব্যয়গুলি তাদের কেন্দ্রীয় আইটি বাজেটের আওতাভুক্ত; এর বেশিরভাগই সরকারী প্রতিষ্ঠান সিটিও। অন্য কোয়ার্টার বলেছে যে এর সাথে সম্পর্কিত কোনও ব্যয় নেই। এই গোষ্ঠীর বেশিরভাগ অংশই ইঙ্গিত দেয় যে তহবিল পৃথক বিভাগ থেকে আসে। প্রায় কেউই বলেনি যে শিক্ষার্থীদের কাছে যেমন ফি দিয়ে ব্যয় করা হয়।

যে সংস্থাগুলি শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেস সরবরাহ করে না তাদের সিটিওগুলির মধ্যে যারা (এন = 51) কেন নয় (এন = 51) সম্পর্কে অনুরূপ প্রশ্নের প্রতিক্রিয়া জানিয়েছিল, সম্ভাবনার তালিকা থেকে শীর্ষ-উদ্ধৃত বাধা ছিল ব্যয়। নৈতিক উদ্বেগ, যেমন সম্ভাব্য অপব্যবহার এবং একাডেমিক অখণ্ডতার আশেপাশে, পাশাপাশি তথ্য গোপনীয়তা এবং/অথবা সুরক্ষা সম্পর্কে উদ্বেগের পরেও। কম লোক বলেছিলেন যে বাস্তবায়ন পরিচালনার জন্য কোনও প্রয়োজন বা অপর্যাপ্ত প্রযুক্তিগত দক্ষতা নেই।

“আমি খুব দৃ strongly ়ভাবে অনুভব করি যে উচ্চ শিক্ষার যে কোনও প্রতিষ্ঠান থেকে স্নাতক প্রাপ্ত প্রতিটি শিক্ষার্থীর অবশ্যই এআই -তে কমপক্ষে একটি মূল কোর্স থাকতে হবে, বা এই সরঞ্জামগুলির জন্য উল্লেখযোগ্য এক্সপোজার থাকতে হবে। এবং যদি আমরা এটি না করি তবে আমি বিশ্বাস করি যে আমরা আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বিচ্ছিন্নতা করছি।” “একটি জাতি হিসাবে আমাদের প্রস্তুত হওয়া দরকার, যার অর্থ আমাদের শিক্ষাবিদ হিসাবে একটি দায়িত্ব রয়েছে। আমাদের পদক্ষেপ নেওয়া উচিত এবং ব্যয়ের দ্বারা জমে যাওয়া উচিত নয়, কারণ সর্বদা সমাধান পাওয়া যায়। মিশিগান সেখানে যে কোনও প্রতিষ্ঠানের সাথে অংশীদার হওয়ার সুযোগকে স্বাগত জানায় এবং তাদের নির্দেশিকা সরবরাহ করে, আমাদের সমস্ত পাঠ শিখেছে।”

প্রাতিষ্ঠানিক অ্যাক্সেসের জন্য কেস

তবে এআই প্রযুক্তিতে দ্রুত অগ্রগতিগুলিও নিখরচায় কম সীমাবদ্ধতার দিকে পরিচালিত করে, জেনারেটরি এআই সরঞ্জামগুলিতে অ্যাক্সেস সরবরাহের জন্য শিক্ষার্থীদের কি সত্যই তাদের প্রতিষ্ঠানের প্রয়োজন? স্বতন্ত্র স্তরের অ্যাক্সেস চ্যাটজিপিটি -র মতো পণ্যগুলিতে, যা অনেক শিক্ষার্থীর নিজেরাই ব্যবহার করা চালিয়ে যেতে পারে?

সিডনি ফার্নান্দেস, দক্ষিণ ফ্লোরিডা বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাইস প্রেসিডেন্ট এবং সিআইওর মতো বিশেষজ্ঞরা, যা সমস্ত শিক্ষার্থী, অনুষদ এবং কর্মীদের মাইক্রোসফ্ট কোপাইলোটে অ্যাক্সেসের প্রস্তাব দেয়, হ্যাঁ বলুন। একটি কারণ: গোপনীয়তা এবং সুরক্ষা উদ্বেগ। কোপাইলট চ্যাটের ইউএসএফ ব্যবহারকারীরা ডেটা গোপনীয়তা বজায় রাখতে সুরক্ষিত, এনক্রিপ্ট করা পরিবেশে সরঞ্জামটি ব্যবহার করেন। এবং ডেটা ব্যবহারকারীরা ইউএসএফের কোপাইলট এন্টারপ্রাইজ ফাংশনগুলির মধ্যে ভাগ করে নেয় – যা সমর্থন ওয়ার্কফ্লো এবং উদ্ভাবন – এছাড়াও প্রতিষ্ঠানের মধ্যে থেকে যায় এবং এআই মডেলগুলি প্রশিক্ষণের জন্য ব্যবহৃত হয় না।

অবশ্যই কোনও গ্যারান্টি নেই যে সুরক্ষিত, প্রাতিষ্ঠানিক জেনারেটর এআই অ্যাকাউন্ট সহ শিক্ষার্থীরা কেবল তাদের ব্যবহার করবে। তবে ইউএসএফ এবং এর বাইরেও, অ্যাকাউন্ট রোলআউটগুলি সাধারণত প্রাথমিক প্রশিক্ষণের প্রচেষ্টা সহ থাকে – এআই সাক্ষরতা এবং ব্যস্ততার জন্য আরও একটি প্লাস।

“যখন আমরা প্রোফাইলগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে পারি সে সম্পর্কে গাইডেন্স অফার করি, আমরা বলেছি, ‘আপনি যদি বাণিজ্যিকভাবে উপলভ্য চ্যাট বটগুলি ব্যবহার করেন তবে সেগুলি সোশ্যাল মিডিয়ায় থাকার সমতুল্য। আপনি সেখানে পোস্ট করা যে কোনও কারণেই ব্যবহার করা যেতে পারে, তাই খুব সাবধানতা অবলম্বন করুন,” ফার্নান্দেস বলেছেন, ” উচ্চতর এড ভিতরে।

মধ্যে উচ্চতর এড ভিতরেজরিপ, সিটিও যারা কোনও উপায়ে জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেসের কথা জানিয়েছিল তাদের প্রতিষ্ঠানের সাইবারসিকিউরিটি অনুশীলনে অত্যন্ত আত্মবিশ্বাসী বোধ করার জন্য এই গোষ্ঠীর চেয়ে বেশি সম্ভাবনা ছিল না – যদিও একটি গোষ্ঠী হিসাবে সিটিওতে সাধারণত শিক্ষার্থী এবং সাইবারসিকিউরিটি সম্পর্কে চিন্তিত হওয়ার কারণ থাকতে পারে: মাত্র 26 শতাংশ তাদের প্রতিষ্ঠানের সাইবারসিকিউরিটিতে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ প্রয়োজন।

কলেজগুলি শিক্ষার্থীদের অবাধে উপলব্ধ এবং অন্যথায় তাত্ক্ষণিক-সীমাবদ্ধ চ্যাট বটগুলির চেয়ে অনেক বেশি শক্তিশালী এমন সরঞ্জামগুলিতে অ্যাক্সেস দিতে পারে, পাশাপাশি অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ের প্ল্যাটফর্ম এবং সংস্থানগুলিতে আরও সংহত করা সরঞ্জামগুলিও। উদাহরণস্বরূপ, মিশিগান শিক্ষার্থীদের একটি এআই সহকারী এবং অন্য একটি কথোপকথন এআই সরঞ্জাম অ্যাক্সেসের প্রস্তাব দেয়, পাশাপাশি একটি পৃথক সরঞ্জাম যা কাস্টম ডেটাসেটে প্রশিক্ষণ দেওয়া যেতে পারে। যাদের এআই পরিবেশ এবং মডেলগুলির উপর সম্পূর্ণ নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন তাদের জন্য আরও উন্নত এবং নমনীয় সরঞ্জাম কিটে অ্যাক্সেস অনুরোধের মাধ্যমে উপলব্ধ।

প্রতিক্রিয়াশীল এআই এবং বিগ টেকের ভূমিকা

জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেসের দিকে পরিচালিত করার জন্য সংস্থাগুলির আরেকটি কারণ হ’ল সাংস্কৃতিক প্রতিক্রিয়াশীলতা, কারণ এআই সরঞ্জামগুলি তাদের প্রশিক্ষিত ডেটা প্রতিফলিত করে এবং মানব পক্ষপাতগুলি প্রায়শই সেই ডেটাতে বেক করা হয়। মোরহাউস কলেজের মেটাভার্স প্রোগ্রামগুলির পরিচালক মুহসিনাহ মরিস, যার বিভিন্ন সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল এআই উদ্যোগ রয়েছে – যেমন এআই জড়িত টিউটর প্রফেসরদের মতো চেহারা-এটি “এটি” আপনার ডিমগুলি একটি ঝুড়িতে না রাখার জন্য অনেক অর্থবোধ করে এবং বলে যে ঝুড়িটি আপনার বহন করে এমন একটি হতে চলেছে … তবে দিনের শেষে, এটি সমস্ত শিক্ষার্থীর সুস্থতা, 24-7, ব্যক্তিগতকৃত সমর্থন সম্পর্কে, শিক্ষার্থীরা এই ল্যান্ডস্কেপে দেখা এবং শোনানো এবং বাস্তব সময়ে দক্ষতা বিকাশের বিষয়টি আরও ভাল করে তুলতে পারে তা নিশ্চিত করে তোলে। “

ডিজিটাল ইক্যুইটি এবং এর বাইরেও শিক্ষার ক্ষেত্রে জেনারেটরি এআইয়ের অংশীদারিত্বগুলি এমন বড় প্রযুক্তি সংস্থাগুলিকে জড়িত করে যাদের জেনারেটর এআই মডেল এবং নীচের লাইনগুলি কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলি থেকে প্রবাহিত জ্ঞান থেকে উপকৃত হয়। মরিস বলেছিলেন, বিগ টেক কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথে নিখরচায় জেনারেটর এআই অ্যাক্সেসের অংশীদারিত্বের জন্য আরও অনেক কিছু করতে পারে, এবং কেবল “2.0” এবং “3.0” মডেলগুলিতে নয়, মরিস বলেছিলেন।

তিনি আরও যোগ করেছেন, “তাদেরও বিশ্বে pour ালার দায়িত্ব রয়েছে।” “তারা হুকের বাইরে নেই। প্রকৃতপক্ষে, আমি তাদের কার্পেটে ডাকছি।”

এডুকিউজের সিনিয়র গবেষক জেনয় রবার্ট উল্লেখ করেছেন যে সংস্থার 2025 এআই ল্যান্ডস্কেপ অধ্যয়ন: ডিজিটাল এআই বিভাজনে দেখা গেছে যে আরও প্রতিষ্ঠানগুলি বিভিন্ন ক্ষমতা জুড়ে তাদের নিজস্ব তৈরি করার চেয়ে এআই সরঞ্জামগুলি লাইসেন্স দিচ্ছে। তিনি বলেছিলেন যে ডিজিটাল ইক্যুইটি “শিক্ষার্থীদের জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে অ্যাক্সেসের ক্ষেত্রে এটি অবশ্যই সবচেয়ে বড় উদ্বেগগুলির মধ্যে একটি।” এই সমীক্ষায় প্রায় 83 শতাংশ উত্তরদাতারা বলেছেন যে তারা এআই-সম্পর্কিত ঝুঁকি হিসাবে ডিজিটাল বিভাজনকে আরও প্রশস্ত করার বিষয়ে উদ্বিগ্ন ছিলেন। তবুও বেশিরভাগ উত্তরদাতারা এআই শিক্ষাগত উপকরণগুলির অ্যাক্সেস এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতার উন্নতি সম্পর্কেও আশাবাদী ছিলেন।

অবশ্যই, রবার্ট যোগ করেছেন, “শিক্ষার্থীরা যদি সরঞ্জামগুলি অ্যাক্সেস করতে না পারে তবে এআই সরঞ্জামগুলি এই উন্নতির কোনও ক্ষেত্রে অবদান রাখবে না।” বৃহত্তর প্রতিষ্ঠানগুলি থেকে শিক্ষিত ল্যান্ডস্কেপ অধ্যয়নের প্রতিক্রিয়াশীলরা সম্ভবত ছোটদের থেকে তাদের এআই-সম্পর্কিত কৌশলগত পরিকল্পনার মধ্যে এআই সরঞ্জামগুলিতে অ্যাক্সেস বাড়ানোর অন্তর্ভুক্ত রয়েছে বলে প্রতিবেদন করার সম্ভাবনা বেশি ছিল।

উচ্চতর এড ভিতরেএর জরিপটি প্রতিষ্ঠানের আকার এবং অ্যাক্সেসের মধ্যে একটি যোগসূত্রও প্রকাশ করে, বিশেষত শিক্ষার্থীদের জনসংখ্যার সাথে বৃদ্ধি করে একটি ইনস্টিটিউশনওয়াইড লাইসেন্সের মাধ্যমে জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেসের সাথে। তবে সিটিওর মাত্র ১১ শতাংশ রিপোর্ট করেছেন যে তাদের প্রতিষ্ঠানের একটি বিস্তৃত এআই কৌশল রয়েছে।

তবুও, রবার্ট সতর্ক করেছিলেন যে “অ্যাক্সেস এখানে সমীকরণের একমাত্র অংশ। আমরা যদি ডিজিটাল ইক্যুইটি বিভাজনকে আরও প্রশস্ত করতে এড়াতে চাই, তবে আমাদের শিক্ষার্থীদের কীভাবে তাদের অ্যাক্সেস রয়েছে এমন সরঞ্জামগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শিখতে সহায়তা করতে হবে।”

এডুকোসের 2025 এর একটি বলার ডেটা পয়েন্টে শিক্ষার্থী এবং প্রযুক্তি প্রতিবেদনঅর্ধেকেরও বেশি শিক্ষার্থী রিপোর্ট করেছেন যে বেশিরভাগ বা তাদের সমস্ত প্রশিক্ষক জেনারেটর এআই ব্যবহার নিষিদ্ধ করেন।

মিশিগানের মতো অ্যারিজোনা স্টেট বিশ্ববিদ্যালয়, প্রথম দিকে সহযোগিতা ওপেনএআই সহ, তবে এতে একাধিক বিক্রেতা অংশীদার রয়েছে এবং নির্দিষ্ট প্রোগ্রাম এবং কাস্টম-বিল্ট সরঞ্জামগুলির মাধ্যমে একটি প্রতিষ্ঠানগত লাইসেন্সের মাধ্যমে জেনারেটর এআই সরঞ্জামগুলিতে শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেস মঞ্জুরি দেয়। এএসইউ এমনভাবে জেনারেটর এআই খরচ অনুসরণ করে যা এটি একটি ব্যয়-কার্যকর পদ্ধতিতে বিশ্ববিদ্যালয় জুড়ে বিভিন্ন প্রয়োজনগুলি পূরণ করতে দেয়, “একের জন্য ব্যয় [generative AI] মডেল বনাম অন্যটি নাটকীয়ভাবে পরিবর্তিত হতে পারে, “কাইল বোয়েন, ডেপুটি সিআইও বলেছেন।

“বিপুল শতাংশ শিক্ষার্থী একটি মাঝারি স্তরের সক্ষমতা ব্যবহার করে, তবে কিছু শিক্ষার্থী এবং অনুষদ আরও উন্নত ক্ষমতা ব্যবহার করে,” তিনি বলেছিলেন। “সুতরাং প্রত্যেকেরই সমস্ত কিছু থাকা প্রত্যেকেরই বোঝা যায় না It এটি খুব ব্যয়বহুল নাও হতে পারে। আমাদের যা দেখতে হবে তার একটি অংশ হ’ল আমরা যা ব্যবহার করতে হবে তা হ’ল আমরা যা ব্যবহার করি তা আমরা লোকদের প্রয়োজন এবং গ্রাস করব এমন বিষয়গুলি রেখে দিচ্ছি, ভবিষ্যতটি কেমন হবে তা অনুমান করার চেষ্টা করছেন না।”

এমনকি প্রতিষ্ঠিত শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেস সহ প্রতিষ্ঠানগুলিও “কুস্তি”, বোভেন আরও বলেছিলেন। “এটি কীভাবে বিকশিত হবে এবং পরিবর্তিত হবে তা স্বীকৃতি দেওয়ার সময় আমরা কীভাবে সেই সর্বজনীন স্তরের এআই সক্ষমতা সরবরাহ করব এবং আমাদের ভবিষ্যতের জন্যও প্রযুক্তি রাখতে প্রস্তুত থাকতে হবে, তাই না?”