কয়েক বছর আগে, আমরা তিন ঘন্টা রাতের ক্লাস শেখানোর জন্য একটি অ্যাডজান্ট প্রফেসর নিয়োগ করেছি। কয়েক সপ্তাহ পরে, তিনি হতাশায় আমাদের কাছে এসেছিলেন কারণ তিনি শিক্ষার্থীদের উপাদানটি নিয়ে আলোচনা করতে পারেননি এবং যখন তিনি জিজ্ঞাসা করেছিলেন যে কোনও প্রশ্ন আছে কিনা, তারা কখনই প্রতিক্রিয়া জানায় না।
আমরা আরও অনুসন্ধান করেছি। আরও আলোচনার পরে, আমরা দেখতে পেলাম যে প্রতিটি রাতের জন্য তাঁর কোর্সের পরিকল্পনাটি ছিল পাওয়ারপয়েন্ট স্লাইডগুলি ব্যবহার করে তিন ঘন্টা বক্তৃতা; তিনি এর বাইরে ক্লাস পরিকল্পনা নেননি। তিনি কোর্সের বিষয়বস্তু শেখানোর দায়বদ্ধতায় অভিভূত বোধ করেছিলেন, তবে শিক্ষার্থীদের অবদান রাখতে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে এবং সক্রিয়ভাবে অংশ নিতে কোথায় শুরু করবেন তা তিনি জানতেন না। আমরা তাত্ক্ষণিকভাবে আমাদের কোচিং টুপিগুলি রেখেছি, তাকে সক্রিয়ভাবে তার ক্লাসে জড়িত করতে সহায়তা করার জন্য কাজ করছি যাতে শিক্ষার্থীদের আরও গভীর শিক্ষার অভিজ্ঞতা থাকে।
আমরা এই হতাশার কথা শুনেছি শিক্ষার্থীদের আরও অনেক অনুষদের সদস্যদের সাথে এক-এক-এক কোচিংয়ে বা অনুষদ উন্নয়ন সেশনের সময় কথোপকথনে সক্রিয়ভাবে অংশ নিতে। এটি প্রায়শই ঘটে কারণ অনুষদ সদস্যরা বক্তৃতার উপর নির্ভর করছেন কারণ তাদের নিজস্ব অধ্যাপকরা যেভাবে শিখিয়েছিলেন এবং প্রায়শই তাদের স্নাতক প্রোগ্রামগুলিতে পড়ানোর প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল।
টিম প্রকল্পগুলিতে যাওয়ার সময়, এখানে চারটি মূল ক্রিয়া নেওয়া উচিত:
- স্বচ্ছ এবং উদ্দেশ্যমূলক এমনভাবে শিক্ষার্থীদের তাদের দলে নিয়োগ করুন। অবশ্যই শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব গোষ্ঠীগুলি বাছাই করতে দেবেন না।
- আপনি যখন প্রকল্পটি অর্পণ করবেন তখন শিক্ষার্থীদের আপনার গ্রেডিং রুব্রিক দেখান। আমরা গ্যারান্টি দিচ্ছি যে আপনি যখন এটি করবেন তখন আপনার শিক্ষার্থীরা আরও সফল হবে।
- কীভাবে পিয়ার মূল্যায়ন পরিচালনা করবেন সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দিন এবং গ্রেডের অংশ হিসাবে পিয়ার মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত করুন।
- তারা কীভাবে অগ্রগতি করছে তা দেখার জন্য এবং কোনও প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য দলগুলির সাথে ঘন ঘন পরীক্ষা করে দেখুন। আপনার শিক্ষার্থীরা এটির প্রশংসা করবে।
এছাড়াও, শ্রেণীর জন্য এবং শ্রেণির সময় প্রস্তুত করার সময় শিক্ষার্থীরা যে বিভ্রান্তির মুখোমুখি হয় তা তাত্পর্যপূর্ণভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে। অনেকেই পড়া করছেন না, কিছু তাদের ফোনে রয়েছে, কয়েকজনেরও বেশি ক্লাস চলাকালীন অনলাইনে কেনাকাটা করছেন এবং কারও কারও কাছে স্কুলের বাইরে খুব ব্যস্ত জীবনের কারণে অংশ নিতে ব্যান্ডউইথের বাকী নেই।
আমরা কীভাবে এই অনুষদের সদস্যদের জিনিসগুলি ঘুরিয়ে দেওয়া শুরু করতে সহায়তা করব? অধ্যাপক হিসাবে আমাদের অভিজ্ঞতায়, গ্রুপ ওয়ার্ক হ’ল প্রশিক্ষক, নতুন এবং অভিজ্ঞ, সক্রিয়ভাবে আলোচনায় ক্লাস জড়িত করার জন্য সহায়তা করার এক দুর্দান্ত উপায়।
আমরা দু’জনের মধ্যে শ্রেণীর গ্রুপের কাজ ব্যবহার করে এবং বিভিন্ন বিভিন্ন শাখা জুড়ে গভীরতর দল প্রকল্পগুলি সম্পাদন করার ব্যাপক অভিজ্ঞতা রয়েছে। বেশিরভাগ সমীক্ষায়, নিয়োগকর্তারা জানিয়েছেন যে কলেজ স্নাতকদের কাছ থেকে তারা যে শীর্ষ দক্ষতা চান তাদের মধ্যে একটি হ’ল দলে কাজ করার ক্ষমতা। নিয়োগকর্তারা যা চান তা প্রদত্ত, আমরা অবশ্যই সবার মতো বক্তৃতা থেকে দূরে সরে যাওয়ার মতো শিক্ষার্থীদের প্রকল্প-ভিত্তিক টিম ওয়ার্কের সাথে জড়িত করতে চাই। তবে সকলেই এমন কোনও সিস্টেমে যেতে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেন না যা তাদের বর্তমান শিক্ষার পদ্ধতি থেকে এতটাই আলাদা।
সুতরাং আমরা কীভাবে আমাদের সংগ্রামী অ্যাডজান্ট অনুষদ সদস্য এবং অন্যান্য অধ্যাপকদের যারা আরও সক্রিয়ভাবে তাদের শিক্ষার্থীদের নিযুক্ত করতে চান তাদের সহায়তা করতে পারি? চেষ্টা করার জন্য এখানে পাঁচটি দ্রুত এবং সহজ ধারণা রয়েছে।
- একটি থিংক-জুটি-ভাগ অনুশীলন। এটি ঘটে যখন আপনি কোনও প্রশ্ন উত্থাপন করেন, শিক্ষার্থীদের প্রতিফলিত এবং চিন্তা করার জন্য একটি সংক্ষিপ্ত সময় দিন এবং তারপরে তাদের প্রতিবেশীর দিকে ফিরে যেতে এবং তাদের ধারণাগুলি ভাগ করে নিতে বলুন। আপনি যদি তাদের চিন্তাভাবনাগুলি আরও বেশি বিকাশ করতে চান তবে আপনি তাদের অন্য জোড়ের দিকে ফিরে যেতে এবং সমস্যাটি নিয়ে আলোচনা করতে তাদের সাথে যোগ দিতে বলতে পারেন (আপনি কতবার এটি করেন শ্রেণীর আকারের উপর নির্ভর করে); এমনকি আপনি আরও ডায়াডে যোগ দিতে পারেন। তারপরে গ্রুপগুলিকে কয়েকটি মূল পয়েন্ট দিয়ে রিপোর্ট করতে বলুন।
- প্রস্তুত আলোচনার প্রশ্ন। সেদিনের পড়ার উপর ভিত্তি করে বা ক্লাসটি কাজ করছে এমন সমস্যা সম্পর্কে একাধিক আলোচনার প্রশ্ন প্রস্তুত করুন। এরপরে, ক্লাসটি চার বা পাঁচ-ব্যক্তি গোষ্ঠীতে সংগঠিত করুন। প্রশ্নগুলির মাধ্যমে কাজ করার জন্য শিক্ষার্থীদের যুক্তিসঙ্গত পরিমাণ সময় দিন। তারা কাজ করার সময়, গোষ্ঠীগুলির মাধ্যমে প্রচার করা, প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার, কিছু ধারণাগুলি চিত্রিত করার জন্য মন্তব্য করুন এবং তাদের সহায়তা করার জন্য অনুরোধ জানান তা নিশ্চিত করুন। আলোচনার সমাপ্তিতে, তাদের আলোচনার হাইলাইটগুলি সম্পর্কে প্রতিটি গ্রুপের প্রতিবেদন রাখুন এবং তাদের বর্ণিত পয়েন্টগুলিতে এবং তারা যে জিনিসগুলি মিস করেছেন সেগুলিতে একাধিক মিনি-বক্তৃতা দেওয়ার সুযোগটি ব্যবহার করুন।
- আলোচনার মাধ্যমে শেখা। উইলিয়াম ফাউসেট হিল দ্বারা বিকাশিতএই পদ্ধতি গ্রুপ কাজের জন্য আরও কাঠামোগত পদ্ধতি। আমরা এই পদ্ধতিটি দুর্দান্ত ফলাফল সহ একটি উচ্চ-স্তরের তত্ত্ব কোর্সে ব্যবহার করেছি। আলোচনার মাধ্যমে শেখা একটি গ্রুপ নেতার উপর যথেষ্ট দায়িত্ব রাখে, তবে যদি গোষ্ঠীগুলি প্রতি সপ্তাহে গ্রুপ জুড়ে এই নেতৃত্বের অবস্থানটি ঘোরান তবে এটি এমনকি কাজটিও ছাড়িয়ে নেওয়া উচিত (এবং বোনাস হিসাবে, এটি শিক্ষার্থীদের দলের নেতৃত্বের দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করতে পারে)। নেতা উপাদানটিকে সংশ্লেষিত করে এবং আলোচনার সূচনা করে। নেতা এই গোষ্ঠীটি শেখায় না তবে উপাদানগুলির মধ্যে প্রধান থিমগুলি সনাক্ত করতে এবং এটি কীভাবে পূর্ববর্তী জ্ঞান এবং প্রয়োগের সাথে সংহত করে তা সনাক্ত করতে আট-পদক্ষেপের প্রক্রিয়াটির মাধ্যমে তাদের নেতৃত্ব দেয়। একই গোষ্ঠীতে শিক্ষার্থীদের রাখা তাদের একসাথে কাজ করতে এবং ক্যামেরাদারিটির ধারণা বিকাশ করতে অভ্যস্ত হতে সহায়তা করে। যদি আপনি কিছু কম অনুপ্রাণিত ব্যক্তিদের প্রস্তুত করতে সহায়তা করার জন্য শিক্ষার্থীদের জবাবদিহি করতে চান তবে আপনি তাদের নোটগুলি সংগ্রহ করতে পারেন এবং গ্রুপটিকে দ্রুত পিয়ার মূল্যায়ন করতে পারেন।
- প্রত্যেকে, একটি শিক্ষা দিন। এই সেশনগুলি শিক্ষার্থীদের তাদের জন্য মনস্তাত্ত্বিকভাবে নিরাপদ পরিবেশ হতে পারে এমন যথেষ্ট পরিমাণে সাহিত্যের কভার করার এক দুর্দান্ত উপায়। আপনার শ্রেণিকে চার থেকে পাঁচ জনের দলে ভাগ করুন। তারপরে আপনার গ্রুপগুলির সদস্য হিসাবে যতগুলি রিডিং বরাদ্দ করুন। গোষ্ঠীর প্রতিটি ব্যক্তি একটি পড়া সম্পূর্ণ করে এবং তারপরে নিবন্ধটি সম্পর্কে একটি গ্রুপ আলোচনার নেতৃত্ব দেয়, এটি আংশিকভাবে গ্রুপের অন্যান্য সদস্যদের কাছে শিক্ষা দেয়। আপনার প্রয়োজনের উপর নির্ভর করে আপনি তাদের এক সপ্তাহের মধ্যে বা একাধিক সপ্তাহ জুড়ে বাইরের সমস্ত রিডিংগুলি সম্পাদন করতে পারেন। শিক্ষার্থীরা একে অপরের কাছ থেকে শিখেছে এবং আলোচনার নেতৃত্বদানকারীকে একটি কাগজ ছড়িয়ে দিতে শেখার জন্য সময় ব্যয় করতে হবে।
- টিম প্রকল্প। অ্যাডহক গ্রুপের কাজ যেমন আমরা প্রথম চারটি ধারণাগুলিতে বর্ণনা করেছি তা হ’ল শিক্ষার্থীদের দীর্ঘ পথ এবং স্পার্ক আলোচনার জন্য কোর্স উপাদান শিখতে সহায়তা করার এক দুর্দান্ত উপায়। টিম প্রকল্পগুলি এটি আরও ভাল করতে পারে। তারা অবশ্য আরও কিছুটা কাজ করে। একবার আপনি অ্যাডহক আলোচনার জন্য ক্লাসকে গ্রুপে ভাঙতে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করলে আপনি একটি টিম প্রকল্পের পরিকল্পনা করার বিষয়ে ভাবতে পারেন। আপনি যদি আগে কখনও চালান না, আপনি একটি ছোট প্রকল্প, স্বল্প মেয়াদে কিছু (তিন থেকে পাঁচ সপ্তাহ ভাবেন) দিয়ে শুরু করতে চাইতে পারেন। আপনি যখন আরও অভিজ্ঞতা অর্জন করেন এবং আপনার, আপনার স্টাইল এবং আপনার উপাদানগুলির জন্য কী কাজ করে তা শিখতে পারেন, আপনি তারপরে আরও বড়, দীর্ঘ প্রকল্পগুলিতে যেতে পারেন।
আপনি গ্রুপ বা এমনকি দলগুলি ব্যবহার করতে পারেন এমন কয়েকটি উপায় যা শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে উপাদানগুলিতে নিযুক্ত করার জন্য।
